Öztunç önergesinde, depremin ardından öğrencilerin yaşadığı travmanın büyük olduğunu vurgulayarak, deprem bölgelerinde eğitimde fırsat eşitliğini sağlamak amacıyla ek kontenjanların verilmesi gerektiğini savundu. Özellikle göç etmek zorunda kalan ve ekonomik zorluklarla mücadele eden ailelerin çocuklarının, sınavlarda aynı başarıyı göstermelerinin beklenemeyeceğini dile getirdi.
Soru önergesinde Bakan Tekin'e yöneltilen sorular şu şekilde sıralandı:
Deprem bölgesindeki, depremden etkilenen ve LGS'ye giren öğrenci sayısı kaçtır?
Deprem bölgelerinde yaşayan ve çeşitli illere göç etmek zorunda kalan öğrencilere LGS'de ek kontenjan sağlanmamasının nedeni nedir?
Deprem bölgelerindeki öğrencilerin yaşadığı dezavantajların giderilmesi için Bakanlığınızın yürüttüğü veya planladığı çalışmalar nelerdir?
Deprem bölgelerindeki öğrencilerin LGS'de ek kontenjanlardan faydalanabilmesi için herhangi bir düzenleme yapılması planlanmakta mıdır?
Eğitimde fırsat eşitliğinin sağlanması amacıyla, deprem bölgelerinde yaşayan öğrencilere yönelik başka ne tür destekler sunulmaktadır?
Deprem bölgelerinde eğitim alan öğrencilerin sınavlara hazırlanma süreçlerinin iyileştirilmesi için Bakanlığınızca alınan tedbirler nelerdir?
Her ildeki nitelikli okullara belirli bir yüzde oranında kontenjan neden açılmamıştır?
Türkiye Cumhuriyeti'nin her il ve ilçede, köyde bulunan Milli Eğitim Bakanlığı tümü 5 okul sayısı kadar öğrenciyi yerleştirmekten aciz midir?
Bu sorularla ilgili olarak Öztunç, Bakan Tekin'den yazılı olarak detaylı cevaplarını bekliyor.
